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老师被打欲自残 心理创伤谁来平

发表时间:2019-01-26

  近年来,未成年人守法犯法举动并不鲜见,以往民众的留心力,大多放在未成年犯罪嫌疑人的安顿问题上,对受害人群反而缺少应有的关注。“被未成年学生殴打后,女先生有自杀倾向”这一事件,把被未成年侵害人群的心理创伤问题显现在公众面前。

  从心理学上看,在人类进化的早期,就存在着同态复仇的心理,然而在司法渠道完善、法制相对健全的今天,私力救济不被允许已成共识。无论是被未成年人还是成年人侵害,受害者将“复仇”的感情寄渴望于法律的公正裁决,才是唯一解决之道。

  □熊志(媒体人)

  当然,这并不是说得按照成年人的标准惩处未成年遵法犯罪,而是说在对涉事未成年人矫正、公平安置的同时,也该充分考虑到因为损害跟处罚过错等的事实,会对伤害者带来二次伤害。

  2018年年底,安徽省阜阳市阜南县第二初级中学女老师赵婷(化名)受到曾经教过的一位学生的殴打,致略微伤。由于打人者不足16岁,当地警方做出了不执行行政扣留的决议。媒体从赵婷的父亲处懂得到,目前赵婷已被诊断为急性应激妨碍,并有自残偏向。日前父女二人已向当地政府递交情况反映书,欲望能调离阜南这个“伤心地”。

  来论

  除了强调精神抚慰外,在具体实行惩戒的过程中,也应该在细节上足够完美。像打人者仅仅四百元抵偿也不踊跃,受害者的利益得不到保障,不免会加剧法律不公的感想。

  在此事件中,法律出于对未成年人的保护性处理,做出了不履行行政拘留收禁、只罚款400元的决定,诚然合乎法理,但被打女先生心中忧郁、精力受刺激,不管是从情理上仍是逻辑上,都完全可能理解。而这份创伤,还无奈从“施害者已付出代价”的“开解”中得到愈合。

  创伤如何安慰,不满如何排解,在法律无奈供应答案的语境下,社区及相关公益组织不妨也参加,对被损害人进行心理辅助、心理治疗,帮助他们走出阴影。

  目前来看,对打人学生追加处分不事实,让政府局部协调,将老师调岗到本地,确切是最合适的做法了。不过斟酌到其精神创伤,善后不该就此为止。

  未成年人违法犯罪后,该如何安置的问题,在多番探讨之后,途径未然明白,而对受害群体该如何进行心理抚慰、补充救济,在这起个案的背地,也该引起思考。

  老师被打欲自残,心理创伤谁来平